高考总复习·单元滚动创新卷·数学第十八单元的活力人名统计、成对数据的统计分析中反像人口（第十六单元和第十七单元占30%，第十八单元占70%)附X2=n(ad-bc)2(ate)(b+d)(a+b)(c+d),n=a+b+c+d.4.象棋作为一种古老的传统棋类益智游戏，具有深远的，息A5为第次人回杆的回归方程a0.10.05义和价值它具有红、黑两种阵营，将、车、马、炮、兵等均x。2.7060.013.8410.0050.0016.635为象棋中的棋子，现将3个红色的“将”“车”“马"棋子7.87910.828含焦-用%列与2个黑色的“将”“车”棋子排成一列，则同色棋子不人防人口密客的人相关系数r==(x,-)(y)相邻的排列方式有含-2A.120种B.24种雨人进红象装比选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小C.36种D.12种5.为研究光照时长x(小时)和种子发芽数量y(颗)之间东隔幸约题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1.某车间有两条生产线，分别生产高能量密度锂电池和低如产系某课题研究小组采华)量数据，验制散点图能量密度锂电池，总产量为400个锂电池.质检人员采如图所示，并对，进行线性国归分析若在此图中加品多于另春为回用分层随机抽样的方法随机抽取了一个容量为80的样上点P后，再次对x,y进行线性回归分析，则本进行质量检测，已知样本中高能量密度锂电池有35个，则估计低能量密度锂电池的总产量为LKERDA.325个B.300个C.225个D.175个2.某疾病预防中心为研究吸烟习惯与慢性气管炎患病的关系，运用2×2列联表进行检验，经计算X2=7.468,则精的境认为“患慢性气管炎与吸烟有关”犯错误的概率不超过通题共3A.1%B.0.5%C.99%D.99.5%3.为了解某中学三个年级的学生对食堂饭菜的满意程度，用A.x,y不具有线性相关性是航额中B.决定系数R变大洗对材分层随机抽样的方法抽取30%的学生进行调查，已知该中学学生人数和各年级学生的满意率分别如图1和图2所C.相关系数r变小9E年钩示，则样本容量和抽取的二年级学生中满意的人数分别为D.残差平方和变小武地个满意率%6.对某校高中学生的读书情况进行了调查，结果如下：则090喜欢读书不喜欢读书合计道批二年级10年级600人0男生260400人60320三年级女生200m+2001000人年级二年级三年级年级合计460m+60m+520图1图2根据小概率值a=0.001A.800,360B.600,108的独立性检验，推断是否喜欢阅读与性别有关，则m的值可以为C.800,108D.600,360A.10B.20C.30D.40数学十八第1页（共4页）

A.24 T二项式系数最大的I答案】B19解答题17项，二项式定理证明√√√难0.22【解析】先安排美舍河湿地公园的考察时间，方式有A)=2种；再安排剩下四天的行程有A=不等式4种，所以一共有2×24=48种安排方法.故选B.整卷预计难度0.52(x-1)’的展开式中的常数项为123D.-63A.147B.-147C.63【解析】二项式(x-1D?晨开式中含，：的项分别为c学(-)(-，所以I答案】Caxc达0上6红之优次门为。b.C.当a,b,c中有两个数字的和等于杯的寸五个数字中任取

限时训练·综合模拟小卷·英语（二十）(满分：60分建议用时：40分钟)姓名班级学号第一部分阅读理解（共7小题：每小题25分，满分17.5分）阅读下列短文、从每题所给的AB,C和D四个选项中选出最佳选项ADoobemember of Young Reader Society?Do yout to play aroeHelpbing the joy ofedinmre children by shingorSryme Oine programhyour community.Thisps launched ith he nteo f irnglove of reading in chldren and advancnglitracy pathway towement.Our comment is roted in he belief that reding opens doorstheomi eamingand pprtyThouhnnreadingand distributing bokstolocal organizations.wework break down barrier to literacy and create joyful experiences thatencourage growth and confidence.By placing books in the hands of children who need them most,wehope to build a more inspired future for all.Your Responsibilities:Reach out to local classrooms or reading spaces-Share our link with elementary teachers,librarians and homeschooling groupsPost in Teacher Forums Newsletters-Promote Storytime in online groups,teacher forums or classroom newsletters.-Post our flyers in your area or reading,centers and schools.Write a Personal Message or Recommendation-Email a teacher you know with a short introduction to our program and a link to our page.Why This Matters:Our videos are made by students and for students in the end.They promote literacy and help kidsincorporate stories and reading into their weekly lives-and they're completely free to use.We want toreach as many different communities as possibleTime Commitment:15 minutes to 1 hour per week.Location:71 Hamilton Terrace,London,London NW8 9QX,GB1.What is the program intended to do?A.Arouse children's interest in reading.B.Build children's confidence in science.C.Open doors to children's future career.D.Donate some books to local communities.模拟小卷·英语二十第1页（共4页）

销T使贝数织白骨，用四白四以场，且语之曰：“闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转移也。”上尝罢朝，怒曰：“会须杀此田舍翁。”后问为谁，上曰：“魏征每廷辱我。”后退，具朝服立于庭，上惊问其故。后曰：“妾闻主明臣直，今魏征直，由陛下之明故也，妾敢不贺！”上乃悦。立(节选自《资治通鉴·第一百九十四卷·唐纪十》，有删改)4.材料三：太宗得鹞，绝俊异，私自臂之。望见郑公（魏征），乃藏于怀。公知之，遂前白事，因言古帝王逸豫，微以讽谏。语久，帝惜鹞且死，而素严敬征，欲尽其言。征语不时尽，鹞死怀中。(节选自《隋唐嘉话·鹞死怀中》，有删改)【注】①贲、育：原指战国时期勇士孟贲与夏育的合称，后用来指那些如顶级勇士般令人叹服的力量与胆识。②真(z):处置，放置，这里指收藏在内府。③长乐公主：本名李丽质唐去一灯云

吧大中顺演线的句子翻译成现代汉春1)每犯颜进谏.虽逢帝甚怒，神色不徙，而天子亦为霁成抑使教养道尽，礼乐复兴，一如圣王之世，而肉刑犹题号答案语文5.未可复也何也？民之仁也，期以百年必世，而犹必三代遗风未斩之日也风未移，俗未易，犯者繁有，而毁支折体四（之)再久，希籍吗目死，而素严敬征，欲尽其言征直言进柬、为何能墨被唐太宗采纳？请结合三则国料简要概括其原因。之人积焉，天之所不祐也(节选自王夫之《读通鉴论·卷二·文帝》，有删改):原指战国时期士【注】①抑：即使②斩：断绝级勇士令人叹6.材料二画波浪线的部分有三处需要断，请将相应位置的7这里指收度在内产及、阅读下面的文言文，完成6-10题。材料一：答案标号涂黑。文帝四年中、人上书言意以刑罪当传西之长安。意有夫刑者A至断支B体C刻肌肤D终身E不息F何其痛G11部分有三处需要女，随而泣。意整、骂口：”生子不生男，缓急无可使者”而不德也！于是少支美茶伤父之言乃随父西。提茶上书以闻，上悲其7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的12意，此岁中亦除肉刑法一项是13B魏征C不知其DA.缓急，偏指“急”，与《孔雀东南飞》“昼夜勤作息”中的6乃知Π其社展之臣词语及相关内容的选自司马迁（史记·篇鹏仓公列传），有酬改)材料二：“作息”用法相同。B.称，符合，与《与妻书》“称心快意，几家能彀”中的17齐太仓女者汉太仓令享于公之少女也，名缇禁。浮于“称”意思不相同。C.之，用于主谓之间取消句子独立性，与《劝学》“蚓无爪项脊轩志)“家道公无男，有女五人。孝文皇帝时，淳于公有罪当刑。是时肉刑尚在，诏狱系长安，当行会逮，公骂其女曰：“生子不生男，■牙之利”中的“之”用法不相同。不相同。缓急非有益。”缇蒙自悲泣，而随其父至长安，上书口：“妾D.移，改变，与《种树郭橐驼传》“以子之道，移之官理”中父为更齐中皆称廉乎今坐法当刑。妾伤夫死者不可复的“移”意思不相同。特表)“县以表生，刑者不可复属，虽欲改过自新，其道无由也。妾愿入身8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是为官烨以骏父罪使符自新书奏，天子怜悲共意乃下通A.太仓县令淳于意因遭人诬陷被逮捕押解至京城，他的小日“盖闻有度之时，画衣冠，异章服，以为授而民不犯何女儿缇萦跟随来到长安并上书皇帝为父亲洗脱罪名。配)“士大夫球不B.缇萦写给皇帝的书信至真至诚，既勇敢又有见识，最终感动了汉文帝。汉文帝赦免了淳于意，并废除思不相同其至治也！今法有内别五，而纤不止，其谷安在？非联德海不正确的一项是而教之不明妖？吾甚自愧。夫训道不纯，而愚民哈焉“肉刑”。过人，即使在细《诗》云：‘恺梯君子，民之父母。今人有过，教未施，而刑已C.《列女传》作者假托君子进行议论，赞扬缇萦的上书启贲、夏育那样的加焉。或欲改行为善，而其通无由，朕甚怜之。夫刑者至斯发了汉文帝的仁政之心，处事得当。支体刻肌肤终身不息何其痛而不德也！岂称为民父母之意D.材料一和材料二都提到了“缇萦上书救父”之事，但因哉！其除肉刑。自是之后，凿颜者毙，抽胁者答，删足者钳。传记的对象不同，叙述的详略和侧重点也有所不同：后所生，救令图享于公遂得免焉。9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语帝的放事进节君子谓缇萦一言发圣主之意，可谓得事之宜矣。颂曰：(1)缇萦上书以闻，上悲其意，此岁中亦除肉刑法嫁妆缇萦讼父，亦孔有识，推诚上书，文雅甚备，小女之言，乃感的直谏，还特圣意，终除肉刑，以免父事(2)妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽欲改过自体现了地团(节选自刘向《列女传·齐太仓女》，有删改)新，其道无由也。材料三：玩赏，看肉刑之不可复，易知也。如必曰古先圣王之大法，以止10.王夫之对“恢复肉刑”持怎样的态度？其理由是什么？奏事最热期天下之恶，未可泯也：则亦君果至仁，吏果至恕，井田复，封请简要概括建定，学校兴，礼三王而乐六代，然后复肉刑之辟未晏也周周测·语文十八第2页（共4页）27-1】

合作为本文的标题。本文是一篇说明文。作者就父母如何引导孩子使用人工智能和聊天机器人这个话题，给父母提出了几条建议。8.G语境题。前文提到专家建议家长引导孩子理解AI,下文就父母如何引导和陪伴孩子探索人工智能提出建议，G选项“让我们看看如何与孩子谈论AI以及它潜在的利弊”起到了承上启下的作用。9.A语境题。下文提到父母应该利用这个机会和孩子一起探索人工智能技术，A选项“和孩子一起使用AI”直接与之呼应。I0.D语境题。前文提到对AI辅助做作业保持开放的心态，下文通过研究结论说明人工智能对孩子的好处，D选项“部分AI工具能对学习产生积极的影响”承上启下，符合语境。11.E主旨题。这一段说的是给孩子设定规则，E选项“不要阻止孩子使用A1,但要设定限制”直接概括整个段落。

6.C推理判断题。根据第五段“Throughout the night,Xygalatas and his team measured how much people werefeeling the same emotions,using electrodes hidden under fans'shirts."可知，Xygalatas和他的a研究团队使用隐藏在衬衫下的电极来测量球迷的情绪一致性。故选C。7,D细节理解题。根据第六段“The researchers found that the strongest sense of togetherness happened during the‘Street of Fire'pre-game rituals'”可知，球迷最强的团结感出现在“Street of Fire”的赛前仪式中。故选D。8.D推理判断题。根据最后一段Xygalatas的话“sport‘is not about what's happening on the field;it's aboutwhat's happening in the stands'”可知，体育运动的意义在于看台上的仪式，而非球场上的比赛，作者引用这句话是为了总结研究的主要发现。故选D。本文是一篇记叙文。文章讲述了三十岁的艾米丽克服工作与家庭的双重压力重返校园完成学业的故事，展现了终身学习的可贵精神。411/rn

限时训练·综合模拟小卷·英语（十九）(满分：60分建议用时：40分钟)姓名班级学号第一部分阅读理解（共8小题；每小题2.5分，满分20分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中选出最佳选项。Weare coninnou search for a suitable loeation to collectrilled sampe on Mars.AferAMonday's analysis determined no good targets in our previous workspace,we performed a short"bump"of just under 4 meters,hoping to find a better spot.Todaysworkspace proved morecooperative,and we selected the target "Altadena"as our next potential drill location.The nameAltadena holds special significance,as its Earth namesake(neighborhood near NASA's JetPropulsion Laboratory(JPL)in Califomiawas destroyed by the EatonFreawlfire,eaier thisyear.With our next mapping area approaching,the team felt it was the perfect choice to honor thismeaningful connection.The main activity in this plan is the"preload test",a critical step in the drilling process.This testensures the drill target won't unexpectedly move or break during drilling.If successful and the rockchemistry meets our expectations,we'll proceed with drilling Altadena.If not,we'll decide whether tobump again or continue driving deeper into this potentially boxwork-bearing region.Thanks to recently implemented()power-optimizing capabilities,we gained an unexpectedextra hour of science time today.This allowed us to thoroughly characterize Altadena before drilling.As the lead for the Atmosphere and Environment(ENV)group,I initially expected a light workload dueto power limits.However,the extra science time enabled me to add several new activities.What startedas a plan with no ENV activities turned into a productive science achievement.When we resume planning on Friday,we hope to have passed the preload test and proceed withdrilling Altadena,marking our 43rd drill hole.This milestone will bring us closer to solving themysteries of Mount Sharp and the history of Mars,a testament to our perseverance and dedication toexploration.1.Why did the team choose "Altadena"as the next drill target?A.To show its excellent geological features.B.To analyze their previous workspace carefully.C.To remember a disaster-affected Earth location.D.To get close to NASA's Jet Propulsion Laboratory2.What is the main purpose of the "preload test"?A.To ensure the stability of the drill target.B.To determine the exact location for drilling.C.To inspect the chemical composition of rocks.D.To measure the depth of the potential drill hole.3.What did the ENV group originally think about their work for the day?A.They would focus only on drilling.B.They would have limited activities.C.They would have a heavy schedule.D.They would have longer science time.模拟小卷·英语十九第1页（共4页）

19解答题17A.2W3点在定直线上0.33D.2C.22整卷预计难度0.53【解析】由椭圆的定义，知A,+A,=B+BF,=4,所以AF,+A,+BF,+BF,=【答案】B8,即AB+AF,+BF,=8,又A,+BF2=5,所以AB=3.故选B3已知O为坐标原点，F为抛物线E:x=2pp>0)的焦点，A为E上一点，AF垂直于y轴，B为)y轴上一点，且∠BA0=90°，若1FB=45,则p=B.23A.√3D.83C.43【解折1如图，由=2pp>0)可得点F0,号)，因为F季直于y轴，则可取4，)又【答案Bm2-45.卫

高考总复习·单元滚动创新卷·数学第十五单元抛物线(第十三单元和第十四单元占50%，第十五单元占50%)一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.6已知A(-3.0,B(3,0),0为坐标原点，点N是圆0：2+1.已知抛物线C:y2=4x的焦点为F,若C的准线被以FY4上任意一点，点M是圆O外一点，若∠AMN=为圆心的圆截得的弦长为2，则该圆的方程为∠BMN,MN⊥BN,则点M的轨迹方程为A.(x+1)2+y2=8A.45=1(x≠0)B.2=1(y≠0)B.(x-1)2+y2=845C.(x+1)2+y2=5D.(x-1)2+y2=52已知F,5,分别为椭圆C=1的左右焦点过R,,C.y243=1(y≠0)D.x243=1(x≠0)的直线交C于A,B两点，若|AF2|+BF2|=5,则AB=双曲线C)1b>0)的左右焦点分别为F,P,点A.2/3B.3P在C上，过F,作∠F,PF,角平分线的垂线，垂足为Q,C.22D.20为坐标原点，则0Q=3.已知0为坐标原点，F为抛物线E:x2=2py(p>0)的焦A.9B.6点，A为E上一点，AF垂直于y轴，B为y轴上一点，且C.3D.1∠BAO=90°，若|FB|=4√3，则p=&已知椭圆C号号1的左，右顶点分别为A,B设过点A.3B.2√3T(9,m)(m>0)的直线TA,TB与C分别交于点M(x1,y1),C.43D.83N(x2,y2),则直线MN必过一定点的坐标为4.过抛物线厂：x2=4y的焦点F作互相垂直的两条直线，A.(1,0)B.(-1,0)使得其中的一条与Γ相交于B,B2,另外一条与Γ相交C.(0,-1)D.(0,1)于C,C2,设B。,C。分别是线段B,B2,C,C2的中点，则二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分.在每小△FB,C,的面积的最小值为题给出的选项中，有多项符合题目要求，全部选对的得A.2B.36分，部分选对的得部分分，有选错的得0分.C.4D.329.已知抛物线C:y2=4x,直线l:y=kx-k与C交于P,Q两5.已知0为坐标原点，抛物线C:x2=2py(p>0)的焦点F点，分别过P,Q两点作C的准线的垂线PM,QN,垂足到准线I的距离为1，过点F的直线l,与C交于M,N两分别是M,N,则点，过点M作C的切线，与x,y轴分别交于P,Q两点，A.l过C的焦点则P.ON=B.当k=1时，P,Q两点横坐标的和为5C.当k=1时，l截C所得的弦长为8B.2C.1nD.以MN为直径的圆与l相切数学十五第1页（共4页）【27-1】

高考总复习·周周测·语文专题十七、阅读下面的文言文，完成1~5题。文言文阅读（三）材料一：公孙丑问曰：“敢问夫子恶乎长？”1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”的答案标号涂黑。“敢问何谓浩然之气？”其为气A也B至大G至刚D以直E养F而无害G则塞国曰：“难言也。其为气也至大至刚以直养而无害则塞于于天地之间。天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。一项是焉而勿正，心勿忘，勿助长也。无若宋人然。宋人有闵其苗…必有事A闵，担忧，与《陈情表》“夙遭闵凶”中的“闵”意思不之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗相同。长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。”B.病，生病，与《桃花源记》“未果，寻病终”中的“病”意思相同。材料二：(节选自《孟子·公孙丑上》，有删改)C.善，善于，与《庖丁解牛》“善刀而藏之”中的“善”意思不相同。太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所D.记，古代散文体裁，可叙事、写景、状物，也可阐述观形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾点，抒发情怀抱负。浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪A.公孙丑询问孟子的长处，孟子称自己善于辨识言论俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为涵养浩然之气，并提及这种气的养成不可急于求成。如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎B.苏辙认为文章是气的外在表现，孟子与太史公的文章其文，而不自知也：风格各异，其文风成因与二人后天学习写作技巧密切相关材料三：(节选自《上枢密韩太尉书》①，有删改)C.文天祥刚成年参加廷对，就放言议论国家大计；元兵渡文丞相②甫冠奉廷对，即极口论国家大计。未几，元兵江后，他上书请求斩杀主迁之臣，一心安定社稷渡江，又上书乞斩嬖近之主迁幸议者，以一人心安社稷，固D.文天祥以兴复国家为己任，历经诸多艰难险阻仍奋勇已气盖天下矣。自是而断断焉，殚力竭谋，扶颠持危，以兴向前，最终以身殉节，被论者视为宋亡殉节诸臣之首。复为己任。虽险阻艰难，百挫千折，有进而无退。不幸国亡4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。身执，而大义愈明。盖公志正而才广，识远而器闲，浩然之(1)以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养气以为之主，而卒其志弗遂者，盖以天命去宋也。虽天命去而致。宋，而天理在公，必不可已。故宋亡，其臣之杀身成仁者不数少，论者必以公为称首。(2)其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而(节选自《重修文丞相祠记》，有删改)不自知也。【注①《上枢密韩太尉书》是北宋文学家苏辙19岁考中进士后，写给时任枢密使韩琦（被尊称为“韩太尉”）的一5.请结合三则材料，概括古人“养气”的三种途径。封求见信。②文丞相：指文天祥。周周测·语文十七第1页（共4页）【27-1】

一人心安社稷，固已气盖天下矣。自是而断断焉，殚力竭谋，扶颠持危，以兴复为己任。虽险阻艰难，百挫千折，有进而无退。不幸国亡身执，而大义愈明。盖公志正而才广，识远而器闲，浩然之气以为之主，而卒其志弗遂者，盖以天命去宋也。虽天命去宋，而天理在公，必不可已。故宋亡，其臣之杀身成仁者不少，论者必以公为称首。(节选自《重修文丞相祠记》，有删改)【注】①《上枢密韩太尉书》是北宋文学家苏辙19岁考中进士后，写给时任枢密使韩琦（被尊称为“韩太尉”)的一封求见信。②文丞相：指文天祥。1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。其为气A也B至大©至刚D以直回养回而无害G则塞回于天地之间。【答案】BDG

线由A到B,沿电场线方向电势逐渐降低，所以A点电势高于B点电势，A项正确；钠离子运动过程中电扬力做正功，电势能减小，B项错误：若膜内的电场可看作匀强电场，故电场强度不变，电场力不交，故加速度不变，C项醋误：根据动能定理可得gU=，m2,则膜电位上升时，钠离子进入细胞内的速度增大，D项维误。2极光是字宙中高速运动的带电粒子受地磁场影响，与空气分子作用01的发光现象。若字宙粒子带正电，因人射速度与地磁场方向不垂直，D故其轨迹偶成螺旋状如图所示（相邻两个旋转圆之间的距离称为螺距△x)。下列说法正确的是A.带电粒子进入大气层后与空气发生相互作用，在地磁场作用下的

再到认为地理能赋子空间意义、增强对生活的感知，始终凸显她对地理的执着与热爱。故选D。本文是一篇说明文。文章主要介绍了成为一个专业的故事讲述者的建议。8.B根据空前“Do not speak too fast..”可知不要说太快，所以此处答案选择B,语义是“讲故事不是一场比赛”，与上文构成因果关系。9.C根据空后“It helps to focus your eyes not on any particular member of the audience.."可知，它能让你不会把注意力放在某个特定的观众身上。所以此处答案选择C,语义是“拾起头和向前看”。选项C吻合本段中心“表达要自信”，与上文构成并列关系，与下文构成因果关系。l0.E根据上文多次提到的“characters'”可知此处答案选择E。1l.G根据中心“Keep your story focused..”可知此处答案选择G,语义是“一个好的故事应该围绕着一个明确的主题”。12.A根据本段多次提到的“physical'”可知本段的中心是使用身体的动作，即肢体语言。故答案选择A。

可知，沉没成本谬误表示因已投人大量金俄、时间或精力，便认为应继续投人的认知偏差。故选D。6.C词义猜测题。根据第二段“‘the effect of loss feels worse than the prospect of gain...’"可知，人们会认为损失带来的感受比收益前景更糟，因此会基于过去成本做决定，即人们会成为沉没成本谬误的受害者。故选C。7.B推理判断题。根据第三段“you try to rationalize the situation by saying that since the spent cost can'tberecovered,you might as well stay the course...What ends up happening is that you may stay in an unrewardingstuck situation and lose additional valuable resources'"可知，陷人沉没成本谬误的人们会试图合理化“因成本无法收回而继续坚持”，最终陷人无回报的困境，损失更多的资源，即他们失去的将会比得到的更多。故选B。8.B细节理解题。根据第四段“For clear and rational decision--making,the amount you already spent must beviewed as irrelevant to what comes next.”可知，为做出清晰且理性的决策，人们需将已投人的成本视为与未来无关，即忽略无法收回的成本。故选B。大于

兵。孔明若能因备之亡，深自抑弱，以盈怠其心，励兵储粟，伺其一旦之变，莫不得志。乃以区区新造之蜀，倡为仁义之师，强天下以思汉，日引而北，以求吞魏而复刘氏，此其失之本也。孔明连岁之出，而魏人每雍容应付以老其师，遂至于徒归。蜀师每出，魏延常请万兵趋他道以为奇，亮每拒之，而延深以愤惋。奇之不可废于兵也如此，而孔明之不务此也。此锐于动众而无其智以用之也。鸣呼！用兵而恶夫出奇，卒以丧败其众者，可屡为哉？虽然，孔明不可谓其非贤者也。要之，黠术无方，以当司马懿则非敌也。范蠡之谓勾践曰：兵甲之事，种不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。范蠡自知其所长，而亦不强于其所短，是以能济。孔明之于蜀，大夫种之任也。今以种、蠡之事一身而二任之，此其所以两皆不济者也。