855.3.to show。考查非谓语动词。此处需用动词不定式作目的状语，表示敢“追求”梦想。“用来展示狮子的力量”，故填to show。七选五4.symbolize。考查词性转化。设空处为句子的谓语动词，主语为the1-5 FCEAG1ion's high jumps,故填symbolize.导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文章介绍了5.lik。考查介词。根据语境可知，此处举例说明了鼓和锣是舞狮表演花样游泳的历史、赛事体系、训练要求和发展趋势等。音乐伴奏的组成部分，故填介词ik,表示“例如”。1.F。此空设于段中，与上文存在指代关系且与下文存在解释关系。本6.lively。考查形容词。此处需用形容词修饰名词atmosphere,表示“热句中的It指代上文中的Artistic swimming;本句强调花样游泳是一闹的气氛”，故填livelyo项结合舞蹈、游泳和体操的运动，下文进一步解释了这项运动的表7.generally。考查副词。此处需用副词修饰动词believed,表示“普遍认现形式，描述了运动员在水中表演复杂的动作，展示出力量、灵活性为”，故填generallya和艺术表现力。8.wich。考查定语从句。此处是非限制性定语从句的引导词，先行词2.C。此空设于段中，与上文存在时间顺序关系。上文回顾了花样游泳是前面的整个句子，在从句中作主语，故填which。的发展历程：它起源于19世纪末期，20世纪初逐渐发展为一项竞技9.popularity。考查名词。此处需用名词作动词gain的宾语，故填项目；1933年在芝加哥世博会上首次被称为“同步游泳”；20世纪50popularity年代，该项目被正式认定为体育运动，本句顺承这一发展脉络，进一l0.bridging。考查非谓语动词。此处应用非谓语动词作伴随状语，逻辑主步指出花样游泳于1984年被正式纳入奥运会。语This tradition和bridge之间为主动关系，故填现在分词bridging。3.E。此空设于段尾，与上文存在指代关系同时也是本段的总结句。本读后续写句中的These events指代上文提到的多个比赛；上文列举了几项主"Molly loves talking to people,"the mother said,"but when they see her要的花样游泳赛事，本句总结了这些赛事的共同作用，即为运动员bald,they get awkward and talk to me instead,which makes Molly sad."提供了多个展示才华的平台。As she spoke,tears began to flow down her cheeks.She told me that when4.A。此空设于段中，与上文存在并列关系。上文指出想要在花样游泳her daughter had spoken to me,I had barely looked at her."You made her领域取得成功，运动员需要进行大量体能训练，本句则补充了另一laugh,"she said softly,her voice trembling."The day that photo was taken个重要的训练一心理训练。was the last time I heard her laugh...until today."My breath caught at her5.G。此空设于段首，是本段的主题句。本句讲花样游泳正变得更加多

M:Thank you,Mom.听下面一段对话，回答第8至第10三个小题。W:Tom!Where is your brother Larry?M:Look,Kathy!Larry is fishing under that big tree.W:Still there?He went to the river right after we finished lunch at 1 o'clock.M:Yeah,and that was two hours ago.W:Larry is very quiet.Sometimes it seems like he's a little lonely.M:Really?I never realized that.W:And it seems that he doesn't have many friends around here.M:Yeah,I know.I don't think he should spend too much time on his schoolwork.W:That's right.He needs to get out there,spend time with his friends and have fun.M:I agree,but he is shy and afraid to make new friends.W:That's not a big problem.Let's pull together to help him.M:OK.听下面一段独白，回答第11至第15五个小题。(M)After finishing my homework on Sunday,I practised for the final basketball match in the living room.Unluckily,I broke Mom's favorite cup.I felt upset,but when I saw my dog Toby jumping around me happily,Ihad a good idea.When Mom walked in,I told her Toby broke her cup.Mom was angry and asked Toby to stay outside.I felt a

题的。l.D。理解目的。根据第二段There has always been an ex-3.D。这种通过和他人比较评价自己的方式给你带来的一个后change of food culture and knowledge From...the ancient果是灰心(discouragement)oRomans to the introduction of potatoes from the New World4.B。因为如果一味将自己和他人比较，你会发现自己陷入into Irish dishes可推知，第二段旨在说明全球化促进了世界(trapped)试图证明自己是最棒的无休止的怪圈。各地饮食文化交流。5.A。你会陷入这样一个怪圈：不断试图去证明(demonstrate)2.C。理解具体信息。根据第四段Food cultures have truly自己是最棒的。spread ..find Mexican restaurants in Northern Thailand and6.C。每当(Whenever)“我”得到一个评价，“我”总是很好奇究Japanese sushi in the Middle East可知，在当下外来食品很容竟是谁的成绩最好。易获得。7.D。每当“我”得到一个评价，“我”就会很好奇(curious)谁的3.D。理解具体信息。根据末段..but culturally by showing成绩最好。appreciation to the generations of people who developed and8.A。(Instead of)相反，“我”没把注意力集中在下次取得更好perfected the food可知，作者提醒人们外国食品有文化的成绩上，而是努力让自己在他人眼中不显得愚蠢。DNA是为了认可并向创造了这些食品的人们致敬。9.B。“我”努力让自己在他人眼中不显得(appearing)愚蠢。4.B。理解主旨要义。文章说明了在全球化背景下，食品文化的10.C。“我”花更多的时间向别人证明自己是完美的，而不是向传播使得品尝到外来食品成为可能。自己证明“我”可以改善自己的表现(performance)。读后续写ll.A。这么做造成的结果是：造就了(creates)一个不了解自Thinking of that,Mike ran to the man without hesitation.When己，为他人而活的人。he approached the man,he moved his umbrella towards him.这么做告就了一人不了解（n9r)白子，为他，人而话Feelinconfusedthe11nThen he realized what was

showing them how much they meant to me.Every dollar I earned brought me one step closer tomaking their dream a reality.One year later,I finally saved up enough money.The sense of accomplishment andexcitement was overwhelming.Eager to surprise my parents,I rushed to present them with anenvelope containing two cruise tickets.As they examined the details,their eyes widened indisbelief.Then they embraced me tightly,tears of joy and gratitude filling their eyes.Thefollowing month,Dad sent me photos of them enjoying the beautiful scenery on a cruise.Seeingthat,I felt my efforts were worthwhile.Grandma's regret reminded me that the clock is ticking,and we should never wait too long to live out our dreams,or they may become regrets.

1.B。此空设于段中，与上文存在转折关系。上一句提到人们习空任务中的经历和感受。惯于把付费太空旅行看作富人的追求，本句发起转折：然l.C。根据下文first including a pilot,,an engineer and a payload而，很多人认为太空旅行是造福所有人的事业。specialist可知，本次的航天任务成员类型“多样化”。2.E。此空设于段中，是一个过渡句。上文提到旅行者从宇宙中2.D。根据上文fourth journey into space可知，景海鹏四次太空观察地球，下文指出新的观，点可能会帮助揭示发展和污染之行使他成为国内“最有经验的”宇航员。对地球的影响，本句承上启下：人们会从一个全新的角度理3.D。根据语境可知，在以往的“任务”中，景海鹏需要承担很多解保护地球的事。工作。3.G。此空设于段尾，是一个总结句。本段主要讲太空旅行对科4.C。在本次的飞行中，景海鹏只需要“关注”飞船飞行等事宜。技发展和科学探索的影响，本句中的These advances指代前5.B。根据下文“zero mistakes in daily operations”可知，朱杨柱文提到的新科技。认为最大的挑战是“确保”日常操作中的零失误。4.C。此空设于段中，与上文存在因果关系。上文提到了发展太6.B。太空里可能会发生很多地球上无法“预测”的危险情况。空旅行会带动如住宿、饮食和交通等配套服务的需求增长，7.A。根据语境可知，意外情况的出现要求宇航员有迅速高效本句指出，所以在太空旅行领域抓住商机是明智的。的“解决问题的办法”。5.F。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要阐述太空旅8.A。根据语境可知，各种情况的处理让宇航员必须对空间站行将各国人民连接在一起，太空旅行不仅仅是个人难忘复杂的系统“了如指掌”。的旅行经历，而且是全世界人民联结的一个媒介，与本句g.D。根据下文reminded each other to ensure可知，团队间的呼应。“协作”是工作中最重要的部分。

绍了古埃及文明在医学、数学和建筑艺术方面的创造以及对few had been before me可知，作者到达南极，点，看到了前所于现代社会发展的贡献。未见的景象，是他人生中最“兴奋”的时刻。1.E。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文提到古埃及文3.A。根据上文Entering the familiar surroundings with familiar明可能是最能激发我们想象力的文明之一。下文点出本文guides可知，作者重新回到了熟悉的环境，遇到了熟悉的向主旨，介绍埃及一些大众不熟知的发明创造，故本句为转导，这次南极之行对作者而言就像是一次“重聚”。折，强调人们对古埃及的了解只局限于熟悉金字塔故事的4.C。根据下文Their expertise convinced me that I could con-事实。●quer.可知，这些向导“经验丰富”。2.A。此空设于段中，与下文存在解释关系。本句介绍了古代埃5.D。根据下文可知，“尽管”有不可预料的天气，作者还是相信及人还可以进行外科手术，下文进而补充说明被发现的青他们可以到达南极点。铜手术工具可以证明他们先进的医疗技术。6.B。根据下文Late into many nights,.we got together to..maps3.B。此空设于段中，是一个过渡句。上文提到古埃及人民在数and weather patterns可知，有了专业人士的建议，虽然作者一学方面很有造诣，此处进一步介绍他们对几何学的运用，下行人士气高涨，但并没有“掉以轻心”。文是对这种几何学运用的例证。7.C。每个深夜，作者一行人都在“研究”地图和天气，为到达南4.G。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要介绍了古埃及极点做准备。文明在艺术和建筑领域的成就，与本句相呼应。8.D。根据下文because of the bad weather可知，由于恶劣的天5.F。此空设于段尾，与上文存在并列关系。上文讲到古埃及的气，作者一行的南极极点之旅被“推迟”了。发明和发现改变了历史的进程，给我们留下了宝贵的遗产。9.A。根据下文.offering us a slight window to..our adventure本句提到他们为塑造我们今天的世界做出了贡献。两句都and we immediately set out on our journey towards our destina-

Passage 2l.B。根据上文how she had paid off 15 credit cards可知，还清1.individuals2.frustration3.emerged15张信用卡后，这位女士宣称再也不会让自己的“财务状4.truthfully5.featuring6.to况”失控。7.a8.joyful/joyous9.where2.C。根据下文a time long ago when.my financial journey可10.to find知，这个节目将作者的思绪带回到他刚刚“开始”理财的时导语：本文是一篇新闻报道，属于“人与自我”主题语境。回族青年牧飒失业后拍摄视频记录家乡生活而走红，之后在候。线上帮助村民销售当地特产。牧飒的视频不但给城市工作的3.C。根据下文word of job cuts began to spread可知，有要裁员人们带来慰藉，还给年轻人带来就业新思路。的消息传出，办公室里的“气氛”发生了变化。l.individuals。考查名词。individual作名词意为“个人”时为可4.A。根据语境可知，作者陷入了失去工作的“恐惧”。数名词，且空前无冠词限定，故此处用复数形式。5.D。根据上文had just moved out及下文making ends meet可2.frustration。考查名词。此处作with的宾语，意为“充满沮丧知，作者刚刚搬出家里，只能“勉强”维持生计。地”。故用名词形式。6.D。根据下文I called my mom in tears可知，作者打电话给妈3.emerged。考查动词的时态。本句陈述过去的事实，需用一般妈想听一些“安慰的”话。过去时，故填emerged。7.C。根据语境可知，作者的妈妈并没有安慰作者，而是指出了4.truthfully.。考查副词。此处修饰displaying,故填副词truth-“残酷的”事实。fully8.B。作者的妈妈认为：只要还在为别人工作，作者就得永远featuring。若杏非谓语动词。此处作定语修饰videos,且“担心”会失去工作。

3.Do个店广义V1 aly turn0DaCK的大和，彐V1dy上安是升TH的4.0Dn01n名o5百月F月节)间o刀N川口J丁右内的大P,U0应片中时侯，他朋友告诉这个猩猩有“回应”了。depend的现在分词形式作伴随状语，故填depending。.4.D。根据下文Vitaly threw the orangutan the snack,which was5.which。考查定语从句。分析句子结构可知，此处为非限制性quickly eaten.可知，Vitaly和猩猩开始了“交流”。定语从句，先行词为the outside wind,为物，且从句缺主语，5.C。根据上文which was quickly eaten可知，这只猩猩对得到故填which。的零食很“满意”。6.colder。考查形容词。根据空前的much及后面的介词han可6.A。根据上文possibly as a joke及下文what he was saying!可知，此处需用形容词cold的比较级形式，故填colder。知，Vitaly本来只是在开玩笑，但是这个猩猩完全“理解了”7.of。考查介词。the source of sth为固定搭配，表示“.…的来他说的话。源”，故填of。7.D。根据下文the banana that was next to him,as Vitaly8.keeps。.考查动词的时态。根据语境可知，通篇的时态是一般stretched his hands out to catch it.可知，猩猩“捡起”身边的香现在时，且主语是the snow,故用一般现在时的单三形式，故蕉并把它扔给了Vitaly。填keepso8.B。根据下文as if to see if he was being watched可知，这个猩g.is expected。考查动词的语态。the temperature和expect之间猩“谨慎地”看看四周。为被动关系，且时态为一般现在时，故填is expected。9.A。根据上文描述的Vitaly和猩猩之间交换东西可知，这只10.Although/Though/While。考查状语从句。根据语，意“尽管雪猩猩想确认他不会因做这个“交易”而陷入麻烦。屋内的温度还不足以让人穿着T恤活动，但比起屋外的严l0.B。根据语境可知，香蕉慢慢地“落到”了Vitaly伸出的手中。寒已经暖和多了”可知，此处缺少连词引导让步状语从句，ll.A。根据下文the same thing again..可知，Vitaly又“尝试”了故填Although,Though或While.一次与这个猩猩的互动。读后续写l2.D。根据上文This smart orangutan probably wanted to makeJane found a small store just 100 meters away.So she walked

导陪：本文是一偏况明文，偶于人与社会王题培境。随1-5 CABCB 6-10DABCD11-15 ADBCA着医疗技术的不断发展，机器人辅助手术正推动外科诊疗进导语：本文是一篇记叙文，属于“人与社会”主题语境。本入精准化与微创化新阶段。该技术凭借高精度机械操作与微文讲述了Victor Goddard一次类似穿越时空的奇特飞行经历。小切口，显著提升手术安全性与效果，在减轻患者痛苦、加快l.C。根据下文where weeds had overtaken most of the area可康复进程的同时，也通过缩短住院周期有效提高了医疗资源知，这个场地已经被“废弃”了。的利用效率与服务可及性。2.A。根据上文可知，因为场地很荒废，Goddard将这个空地“看1.G。此空设于段中，是一个承上启下的过渡句。上文介绍了科作”一个空农场。技在医疗领域的重要性，列举了核磁共振、X光、超声等创3.B。Goddard继续他的飞行，直至到达“目的地”。新技术，该项转而提出科技对现代医学的影响远不止于这4.C。根据下文lead him once again over Drem可知，Goddard沿些应用，与下文机器人辅助手术这一主题自然衔接。着“同样的”路线飞行。2.F。此空设于段中，与上文存在对比关系。上文提到在早期的5.B。根据语境可知，Goddard“遇到了”一场不同寻常的风暴。机器人辅助手术中，摄像头存在信息延迟的问题。该项“如6.D。根据上文got lost可知，这场风暴让Goddard感到迷失并今，机器人辅助手术技术已经非常成熟，并得到了广泛的应且“难以”控制飞机。用”与上文形成了鲜明对比，体现了技术从“早期缺陷”到“当7.A。根据下文he could see the ground again可知，“幸运的下成熟”的变化。是”，这场风暴突然消散了，Goddard又能观察到地面了。3.D。此空设于段首，是本段的主题句。本段围绕机器人辅助手8.B。根据语境可知，Goddard去程看到的是一个荒废的机场，术减少人为失误展开介绍，该项总领本段。相隔几天在相同地点又看到了一个崭新的机场，这是一幕4.A。此空设于段尾，与上文存在并列关系。该项提到的快速康“令人震惊的”场景。复和上文中的减少疼痛构成并列关系，共同阐述了机器人辅9.C。根据下文the brown overalls of..mechanics in1935.日h壬式

Milton Gardner在年幼时随父母来到中国福州鼓岭并度过了美1-5 GDCFA好的童年时光，这里给他留下了难忘的印象。但直至去世，他导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文都未能再回到儿时的故园。为了完成他的夙愿，他的妻子不远章介绍了关于传统中医的一些常识性知识。万里来到鼓岭，续写了这段中美人民友谊的温暖篇章。1.G。此空设于段中，与上文存在解释关系。上文提到2,000多l.B。根据下文far and wide及语境可知，此处指刘中汉的文章年来，中医一直是中国传统的医疗手段，本句进一步解释最早关于中医的历史记载是著于公元前150年左右的《黄帝内“传播了”加纳德夫妇的故事。经》。2.A。Elizabeth分享了她丈夫的真实“经历”。2.D。此空设于段中，与上文存在并列关系。上文提到在诊断病3.D。根据下文He preserved them可知，Milton Gardner“收集症上，中医和西医一样都有着明确的分支；本句提到，另外，着”来信上的邮票。中医在帮助人们保健上也有很多手段。4.C。根据下文visit there again可知，他一直“盼望”回到儿时3.C。此空设于段中，与上文存在指代关系。本句中的“They”指的故园。代上文提到的“Chinese people'”;“nature's power'”指代上文5.B。根据上文Unfortunately可知，这里表示转折，他一直想回提到的“plants'”。去，但是最终还是留下了未能回去的“遗憾”。4.F。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文提到中医会根6.A。根据语境可知，Milton Gardner直到去世前最后时刻还在据不同患者的身体状况来调节用药，本句明确结论：所以服一直“念着”“鼓岭”这两个字。用中草药需要遵医嘱。7.D。根据语境可知，Elizabeth“不确定”鼓岭的具体位置。5.A。此空设于段首，是本段的主题句。概括本段内容可知，本8.B。根据语境及下文visited China six times可知，Elizabeth想

可石·牛又处雨沉小义，锅小白义土题扣兑0于义王仪守00于如何在人生中找到自己道路，作者给出了建议和思考。2.B。根据本句中worked hard以及lived in poverty可知，此处1.D。此空设于段中，与上文存在指代关系。本句中的Tis指表示转折，父母工作很努力，“但”他们还是很贫穷。代上文提到的你的人生目标会在你不断寻找的过程中出3.D。根据上文However,a series of injuries可知，一系列的受现。伤“击碎了”作者的篮球梦。2.G。此空设于段尾，是本段的总结句。本段举了作者的朋友的4.A。根据语境可知，作者篮球梦碎，他觉得参军也是资助他的例子，他不将自己限制在一个目标上，同时追求了自己的音学业的一个“选择”。乐梦想。本句意为：他证明了将多种爱好结合起来，走不同5.B。根据上文a serious car accident可知，一场严重的车祸迫的道路是可能的。使作者“放弃”参军。3.C。此空设于段中，与下文存在解释关系。上文提到不要（过6.C。根据下文not to give up可知，尽管困难重重，作者还是度)关心他人和外面的世界，本句提到和他人进行对比会让“决心”永不放弃。自己产生自我怀疑，下文继续阐述产生自我怀疑的坏处。7.A。根据语境可知，这里指阻碍作者前进的事情：他的“困惑”4.A。此空设于段首，是本段的主题句。本段讲述了在人生道路和恐惧。上可以寻求家人以及朋友的帮助，形成一股“合力”。8.B。根据语境可知，身体上的伤痛对于作者来说是“难以忍受5.E。此空设于段中，与上文存在并列关系。每个人的道路都是的”。独一无二的，也许你注定要创造一些全新的东西，例如开发9.D。根据下文further injuries可知，作者不想“冒险”受更多的前所未有的新技术，或是成为踏上火星的第一人。伤，所以不再打篮球。

Tucker先生为了让每个孩子都能获得书籍，通过流动图书馆向学生们分享了几条关于如何写出一篇优秀论文的实用建议。运送上千本书并倡导孩子们用爱心卡交换图书。1.F。此空设于段中，与上文存在指代关系。该项中的hesel.D。根据下文a measure of kind acts以及when you do some-questions指代上文提出的几个问题：Does this essay address thething kind is the smile that comes on their face可知，孩子们可set task?Does it present a supported position?Is it organized?....以用“爱心”卡换书。2.G。此空设于段中，是一个过渡句。该项“确保你完全理解文2.D。根据语境可知，每当Stan Tucker的流动图书馆“出现”在章要求你做什么”，既承接上文“第一步应该是分析被问到校园里时，孩子会蹦蹦跳跳地排队参与。的问题”，又引出下文关于论文题目的组成部分。3.A。根据上文the kids bounced and leaped in a line可知，孩子3.E。此空设于段中，与上文存在解释关系。该项说明上文中的们“热切地”排队参加这个活动。“making proper statements”,同时下文中的They指代该项中4.B。根据下文saying he wouldn't be going for his mom was.的Thoughtful statements。可知，一个学生“走上前”跟Tucker先生说话。4.B。此空设于段首，是本段的主题句。通读第二段可知，本段5.A。根据上文a ticketed book fair可推知，这名学生的妈妈“负的主题是：让你的论，点更有说服力，即加强你的论点。担”不起参加书展的费用。5.D。此空设于段尾，与上文存在并列关系。该项与上文briefly6.A。根据下文bring books to every kid可知，这件事激发了restate the main argumentative position.分别提出了总结文章Tucker先生将书带给每个孩子的“决心”。的两个方法。7.C。根据下文the program a year after his being off from读后续写teaching in2015可知，Tucker先生在2015年“开始”实施他Then the three walked into the kitchen together.Helen said,的计划。"Cheer up,girls.I know the secret of your granny's cookies since

元形具金1-5 CDABB6-10 CDCBA11-15 DCCBB第35期A4版Key:(One possible version)写作一招鲜As I turned to leave,two police officers pulled up in a patrol car.Stepping out,they askedpeople to stay at a safe distance.As the officers approached the cow,it let out a wary moo.Aftertheir several unsuccessful attempts,I shared my experience growing up on Grandpa's farm,andthey let me try.Holding a handful of green grass,I advanced slowly.It cautiously sniffed the grassbefore chewing it.I patted its head gently,just as I used to do with farm animals.At that moment,one police officer carefully unfastened the rope from its neck and looped it around its horns.Together,we moved it inch by inch.We tied the rope to a tree and discussed what to do with the cow.Firstly,we checked the cowthoroughly for any tags or marks that might lead us to its owner,but found none.Then I

性和健俅目然生仓系统的气疾醉决万菜米煖用醉气候厄机是子培：不文是一扁夹叔夹议文，偶丁人与目然王题培明智的。境。作者在忙碌一周后去公园散步，被孩子们放风筝的场景Passage 2所触动，并将这一美好瞬间用文字记录下来。这一偶然的经1-5 BEAFD历使作者领悟到：写作不仅是雕琢文字，更是用心观察与感导语：本文是一篇议论文，属于“人与自然”主题语境。文受世界。章描述了秋天的绚烂景色，转瞬即逝和丰收之韵，旨在培养学1.C。根据下文.in ways that words never could可知，外界仿佛生关注自然之美，提升辩证思考能力。能用语言无法企及的方式与作者“交流”。1.B。此空设于段中，是一个过渡句。根据上文“有人不爱秋天2.C。根据上文After a week filled with work demands,family低温和凉风使他们感到不适。”与下文“秋天之魅力值得探duties,and other.可知，作者的一周充满了工作事务、家庭索”可知，此处是转折过渡：但是秋天是个迷人的季节，强调琐事和其它各种各样的“责任”。秋天的可爱之处。3.B。根据语境可知，凉爽的空气让作者“精神一振”。2.E。此空设于段中，与上文存在递进关系。此处补充说明观赏4.A。根据上文work demands,.family duties,.and other可知，秋色的多种方式。凉爽的空气冲走了作者因各种琐事累积下来的“压力”。3.A。此空设于段首，是本段的主题句。结合下文可知，本段大5.D。根据上文With no particular destination in mind及语境可意为秋天是承上启下的季节，转瞬即逝，充满变化。知，作者没有具体的目的地，只想暂时“逃离”日常琐事。4.F。此空设于段中，与下文存在指代关系。根据上文提到的收6.A。根据上文With no particular destination in mind可知，作者获食物的信息和下文“Tis”的指代，此处应强调人的生活在公园里“漫无目的地”闲逛。节奏可以慢下来一些。7.D。根据下文a small group of children playing with a kite可5.D。此空设于段尾，是一个主旨句。此处也是文章的结尾，点知，作者看到了孩子们放风筝这一“充满活力的”场景。

指代上句的The80-20rule和下句中的it,即80-20法则。2.C。根据后文关于残疾孩子的描述可知，这次旅程虽然美妙但也让人“心碎”。4.G。此空设于段尾，与上文存在并列关系。专注于一个任务会3.A。根据下文的详细描述可知，Mohan能“清晰地”回想起这帮助你更深入、更有创造性地思考。此外，并不是每件事都一切。需要你立刻关注。4.D。根据语境可知，那些孩子们把破旧的椅子和轮胎结合到5.F。此空设于段中，下文与其存在因果关系。这些建议会帮助一起充当他们的“轮椅”。你减少你工作或生活中的压力，这样你将拥有一个慢节奏，5.A。根据语境可知，看到那些孩子没有受糟糕环境的影响，这更有思考力的生活。让Mohan感到“很意外”。语法填空6.B。根据下文Most of them were laughing and smiling可知，糟1.are made 2.Colorful 3.as 4.created 5.hoping糕的环境影没有影响孩子们的“心境”。6.who7.carefully 8.a9.sadness 10.to celebrate7.A。根据上文laughing and smiling可知，孩子们“很开心”看导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。主到他们。要介绍了庆祝风筝放飞日的方式和意义。8.B。根据下文to provide help可知，Mohan在一所医院里“做l.are made。考查动词的时态和语态。be made up of为固定搭义工”。配，意为“由…组成”。主语是they(kites),谓语动词用复9.C。根据语境可知，看到那些被扔掉的腋杖，Mohan“想起了”数形式，此处阐述的是一般情况，故用一般现在时。那些在印度的孩子。2.Colorful。.考查形容词。此处修饰名词paper,故用形容词形式l0.D。根据语境可知，Mohan想到那些“需要帮助”的人可以使Colorful用这些闲置的设备。3.as。考查介词。根据语境可知，风筝是作为重于空气的飞行器

健康的益处。者和担忧者两种类型的拖延症者，此处进行补充，一个不切实际的人4.C。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上一句提到热瑜伽结合了有远大目标但却没有取得成功的计划，这也是拖延症人群中的一种。瑜伽、热和正念的好处，此处表达患者受益于其多重效果。3.E。此空设于段中，与上一句存在指代关系，ths指代前一句的内容。5.B。此空设于段中，与上文存在转折关系。下文提到某些人群须在练4.C。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要讲拖延症的负面影响，习热瑜伽前寻求建议，故设空处与上一句形成转折，热瑜伽有很多C项与本段内容吻合。潜在益处，但也存在健康风险。5.F。此空设于段中，承上启下。拖延症是一种后天习得的行为，也可以语法填空改掉。一个好的起点是承认你拖延的事实。一旦你认识到自己的这1.astonishing2.a3.under4.when种行为，你就可以找出导致你拖延的原因并加以改变。5.truly6.living7.was recognized 8.death语法填空9.had happened10.recorded1.divers2.destroyed 3.transporting 4.that/which 5.as导语：本文是一篇叙事类报道，属于“人与自然”主题语境。文章介6.was shared 7.slightly 8.to restore9.original10.a绍了一条名为Tish的金鱼活到了43岁，成为世界上最长寿的金鱼。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。两个有3001.astonishing。考查形容词。所填词修饰名词age,应用astonish的形容多年历史的洋葱形玻璃瓶在佛罗里达州印第安河县海岸附近的沉船词形式，故填astonishing。中被发现。经过七个月的修复，这两个玻璃瓶现已成为佛罗里达州文2.a。考查冠词。此处表示泛指，bowl为可数名词，fish以辅音音素开物借展计划的一部分。头，故填不定冠词a。1.divers。考查名词。diver为可数名词，其前无冠词限定，故填名词复数3.under。考查介词。此处考查under the care of..短语作方式状语，意为divers“在…照看下”。2.destroyed.。考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处为非谓语动词4.when。考查定语从句。分析句子结构可知，此处缺非限制性定语从句作后置定语，被修饰词ships与destroy构成被动关系，应用过去分的关系词，关系词在句中作时间状语，故填when。词，故填destroyed.5.truly。.考查副词。所填词修饰形容词unexpected,应用true的副词形3.transporting。考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处为非谓语动式，故填truly。词作伴随状语，动词transport与其逻辑主语Spanish Plate Fleets构6.living。若非谓语动词。此处若with复合结构，goldf6sh与live是成主动关系，应用现在分词，故填transporting

何东西，却还能吃下甜，点”的普遍现象，该项中的“This phenomenon”联系起来，科学家认为“人们将声音与形状联系起来”的这种自然倾直接指代这一现象，并指出它“值得科学解释”，从而自然引出后文向是语言起源的一条线索。从胃、大脑、时机、社会文化等多个角度进行的科学分析。2.C。理解具体信息。根据第三段The tests occurred within the chicks'2.D。此空设于段中，与上文存在递进关系，与下文存在解释关系。上文first hours of life outside their eggshell,so their brains were not influenced解释了胃具有适应和伸展的能力，该项“重要的是，软、甜的食物几by exposure to the world..可知，选择用雏鸡做实验，是为了确保它们乎不需要机械消化”进一步说明为什么胃能容纳甜，点，同时与下文不会基于习得的经验而进行选择，从而验证该效应是天生的而非习“丰盛的主菜会让胃感到饱胀，但清淡的甜，点几乎不增加胃的负担”得的。形成解释与被解释的关系。3.B。理解具体信息。根据第四段内容，研究显示不同文化和人类婴儿3.C。此空设于段中，与下文存在递进关系。该项“食欲不只由生理饥饿都存在“bouba-kiki”效应，且大猿在类似测试中失败，指向“bouba-kiki'控制”引出下文“享乐性饥饿”的概念一因为食物好吃而想吃。效应曾被视为人类独有”的语言能力。4.A。此空设于段首，是本段的主题句。本段从“时间延迟”的生理机制角度，解释为什么在主菜结束后很快上甜点时，人们往往还能吃得4.D。理解具体信息。根据第五段Based on the new study,.the long--standing下—因为饱腹感信号还没来得及传递到大脑。theory that mouth shapes inspire the association is weakened because5G。此空设于段中，与上文存在因果关系。上文提及对许多人来说，甜chickens cannot speak..可知，由于小鸡无法说话，但它们仍能够通过点与庆祝、慷慨或慰藉联系在一起，这是由于“从童年起，我们就把“bouba-kiki”效应的实验，这使得原有的“嘴形理论”不那么具有说布丁视为奖励或庆祝的一部分”，研究也表明，人们在社交场合中往服力。往会吃更多甜，点，尤其是当甜点随手可得时。读后续写语法填空The bill was ten dollars,but he left fifteen,including a tip.As he

1-5 ADCEG业”，但时隔近80年，她才被学校授予了高中文凭。导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文2.A。根据下文.and just never went back to school可知，为了章介绍了终点谬论的含义，并提供了解决终，点谬论心态中产照顾生病的母亲，Bekema违背自己的心意，放弃了“完成”高生的问题的方法。中学业的机会。1.A。此空位于段尾，与上文存在顺承关系。本句总结前文内3.C。在母亲去世后，Bekema承担起了照顾家庭的“责任”，再容，并引出下文将给出的建议和方法。也没有机会重回校园。2.D。此空位于段中，与下文存在递进关系。本句提到当谈到工4.A。“尽管”后来Bekema在个人和事业上取得了一些成就，作时，“小胜利”给人们带来更多的快乐。下文进一步谈论怎但是她还是没有放弃有朝一日拿到高中文凭的梦想。样的“小胜利”会给员工带来怎样的快乐。5.D。根据上下文可知，Bekema心里一直对“没有拿到”高中文3.C。此空位于段中，与下文存在指代关系。下句中的t指代本凭而感到深深的遗憾。句中的“在一天中增加更多的专注力”。6.B。根据校长的话可知，学校“很荣幸”可以给Bekema颁发高4.E。此空位于段首，是本段的主题句。本段主要讨论了要写感中荣誉文凭。恩日志，写下一天当中让你感激的事情，与本句呼应。7.C。根据上文gave up.her degree.to take care of her sick5.G。此空位于段中，与上文存在递进关系，与下文存在解释关mother可知，Bekema并没有“正式地”完成高中学业。系。上文给出建议：接受治疗可以帮助你，本句提到这样做你8.D。根据下文他人的评价可知，Bekema的故事“影响”了学校可以获得适合你的有效方法，下文举例说明你可以学习到的和社区。方法。9.A。根据上文Bekema辍学回家照顾家人的情节可知，她的△35处安及解析.On。安颗坠外行为很“无”

6.started/fastest8.gradually 9.is operated10.their完形填空1-5 ACBDD6-10 ABACD11-15 BABCD第35期A4版Key:(One possible version)写作一招鲜Paragraph 1:On the day of Sally's birthday,she went to school and found her classroom in total darkness.Awave of confusion washed over her as she stepped hesitantly into the classroom.She reached forthe light switch,but before her hand could find it,a sudden burst of voices broke the silence.Herclassmates,led by Jane,jumped out from the hiding places,shouting,"Surprise!"As the room wasflooded with light,Sally's eyes widened in surprise and disbelief.The classroom was decoratedwith colorful balloons,with a beautiful cake on the teacher's desk.And in the corner,a pile ofpresents waited to be unwrapped.

J.Do个长估T文vItaly turned back的大p,白vItaly安T的4.0pn01n名o5台F月节)P可o刀川口J丁古阿内大扣，U丸应时候，他朋友告诉这个猩猩有“回应”了。depend的现在分词形式作伴随状语，故填depending。4.D。根据下文Vitaly threw the orangutan the snack,which was5.which。考查定语从句。分析句子结构可知，此处为非限制性quickly eaten.可知，Vitaly和猩猩开始了“交流”。定语从句，先行词为the outside wind,为物，且从句缺主语，5.C。根据上文which was quickly eaten可知，这只猩猩对得到故填which。的零食很“满意”。6.colder。考查形容词。根据空前的much及后面的介词than可6.A。根据上文possibly as a joke及下文what he was saying!可知，此处需用形容词cold的比较级形式，故填colder。知，Vitaly本来只是在开玩笑，但是这个猩猩完全“理解了”7.of。考查介词。the source of sth为固定搭配，表示“.…的来他说的话。源”，故填0f。7.D。根据下文the banana that was next to him,as Vitaly8.keeps.。考查动词的时态。根据语境可知，通篇的时态是一般stretched his hands out to catch it.可知，猩猩“捡起”身边的香现在时，且主语是the snow,故用一般现在时的单三形式，故蕉并把它扔给了Vitaly。.填keeps.。8.B。根据下文as if to see if he was being watched可知，这个猩9.is expected。考查动词的语态。the temperature和expect之间猩“谨慎地”看看四周。为被动关系，且时态为一般现在时，故填is expected。9.A。根据上文描述的Vitaly和猩猩之间交换东西可知，这只10.Although/,Though/.While.。考查状语从句。根据语意“尽管雪猩猩想确认他不会因做这个“交易”而陷入麻烦。屋内的温度还不足以让人穿着T恤活动，但比起屋外的严l0.B。根据语境可知，香蕉慢慢地“落到”了Vitaly伸出的手中。寒已经暖和多了”可知，此处缺少连词引导让步状语从句，ll.A。根据下文the same thing again.可知，Vitaly又“尝试”了故填Although,Though或While.一次与这个猩猩的互动。读后续写l2.D。根据上文This smart orangutan probably wanted to makeJane found a small store just 100 meters away.So she walked

directions.This enlightening lecture,which will benefit our professional advancement,receivedacknowledgement from both the school and students.第二节As I stood still there,I felt Jenny's small hand in mine.Some people were coming out of theexit.I heard a man saying to his friend,"It just looks scary if you just watch!"I knew I couldn't let Jenny and myself down."Um,sure.Let's do this,I heard myself answer hesitantly."Yeah!"Jenny clapped her hands happily,dragging me to the entrance.With her laughterechoing in my ears,we joined the queue for the ride.As we inched closer to the front,my heartbeat in rhythm with the beat of the fairground music.We followed the staff to our seats,my heart pounding more and more wildly.The ridebegan,and our car was lifted higher and higher.I could feel our car shooting up to the sky andthen falling down,and it was repeated again and again.I could think about nothing but keepscreaming as my face was cutting through the wind.At last the ride touched down,and I survived.

LI Hua第二节Emily realized what her mother wanted to say.Looking meaningfully at Emily,the mother said,"Thus,when we make mistakes in life,we can and should fix them immediately.Then it is nolonger a mistake.No one is perfect,but that does not mean that no one can do the right thingafter doing the wrong thing.Hearing this,Emily recognized making an apology to Mr.Masonwas the only way she could make up for her mistake.Without hesitation,Emily got up and wentout of the house.Emily walked up to Mr.Mason's front door.Her heart was pounding and her mind wasbuzzing with her mother's words.As Mr.Mason opened the door,Emily fixed her gaze on him."Mr.Mason.I'm sorry to have broken your window with my football.I was too afraid to admitit,so I hid immediately.Now I've realized my mistake.Mr.Mason looked at Emily with a smileon his lips,saying he was happy to see Emily come to say sorry and that he appreciated herhonesty.To Emily's great surprise,he even invited her to enjoy the blueberries in his garden,

about marine pollution.We will also meet guest speakers who will share their knowledge aboutmarine life preservation.If you're interested,please let me know.Looking forward to your reply.Yours,LiHua第二节With confusion,I turned the sheep around and found a printed message beneath one leg of it.Itread:"I love you",followed by a number.I checked all the sheep Grandmother had gifted me allthese years and found a number beneath one leg of every sheep.After being combined,it seemedlike a code or something similar.Needing more clues,I arranged the numbers in the order of theyears Grandmother gave me the sheep.A bank account number emerged.The following day,I went to a bank with the account number on the plastic sheep.To mysurprise,I discovered that Grandma had set up a bank account for me,depositing money yearly.And there was over $12.000 awaiting me.What's more.I was informed Grandma had a safety

题的。l.D。理解目的。根据第二段There has always been an ex-3.D。这种通过和他人比较评价自己的方式给你带来的一个后change of food culture and knowledge From...the ancient果是灰心(discouragement)oRomans to the introduction of potatoes from the New World4.B。因为如果一味将自己和他人比较，你会发现自己陷入into Irish dishes可推知，第二段旨在说明全球化促进了世界(trapped)试图证明自己是最棒的无休止的怪圈。各地饮食文化交流。5.A。你会陷入这样一个怪圈：不断试图去证明(demonstrate)2.C。理解具体信息。根据第四段Food cultures have truly自己是最棒的。spread ..find Mexican restaurants in Northern Thailand and6.C。每当(Whenever)“我”得到一个评价，“我”总是很好奇究Japanese sushi in the Middle East可知，在当下外来食品很容竞是谁的成绩最好。易获得。7.D。每当“我”得到一个评价，“我”就会很好奇(curious)谁的3.D。理解具体信息。根据末段..but culturally by showing成绩最好。appreciation to the generations of people who developed and8.A。(Instead of)相反，“我”没把注意力集中在下次取得更好perfected the food可知，作者提醒人们外国食品有文化的成绩上，而是努力让自己在他人眼中不显得愚蠢。DNA是为了认可并向创造了这些食品的人们致敬。9.B。“我”努力让自己在他人眼中不显得(appearing)愚蠢。4.B。理解主旨要义。文章说明了在全球化背景下，食品文化的10.C。“我”花更多的时间向别人证明自己是完美的，而不是向传播使得品尝到外来食品成为可能。自己证明“我”可以改善自己的表现(performance)。读后续写ll.A。这么做造成的结果是：造就了(creates)一个不了解自Thinking of that,Mike ran to the man without hesitation.When己，为他人而活的人。he approached the man,he moved his umbrella towards him.这久做告就了一入不了解（n9r)白己，为他，人而话Feelintheed11nThen he realized what was

new cultures and cuisines.可知，Harrington认为，点心之所以者小时候梦想出国留学，因家庭经济限制没有实现这个梦想。成为澳大利亚标志性的食品，是因为它提醒澳大利亚人，澳成年后，她如愿以偿去澳洲学习，在那里度过了难忘的时光。大利亚是一个非常欢迎外来文化和美食的国家，这体现了l.A。根据下文When our family was relatively well-off可知，当澳大利亚文化的包容性，由此可知答案。时是由于“经济”条件不好，才没有出国留学。Passage 2 1-5 BGFEA2.D。根据下文作者去澳洲学习可知，作者没有“放弃”自己的导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。标愿望。志性建筑代表了不同国家和城市的特色。这些建筑不仅是某3.C。根据语境可知，作者和丈夫“谈论”出国深造愿望。段历史的符号，还反映了文化理念和人类共同价值观。它们连4.B。根据下文可知，作者的丈夫“赞同”她的想法。接着过去与现在，并指引着未来。5.D。根据下文which were totally different from that in my1.B。此空设于段中，与下文存在并列关系。本句询问究竟什么hometown.Even so,I tried to understand the local culture能让一座建筑成为标志性建筑，下文的两个问句与本句并知，澳洲人的口音和习俗对作者来说是“陌生的”。列引出对标志性建筑的本质探究。6.C。根据上句可知，澳洲人的口音和习俗和作者家乡的完全2.G。此空设于段首，是本段的主题句。下文以悉尼歌剧院为例不同，作者试着以“开放的态度”去理解这些文化。说明标志性建筑往往代表着建筑设计方面的突破。7.A。根据下文the only thing I could understand was NO3.F。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文说当你想到印WORRIES可知，作者开始和当地人“互动”。度时，你可能不会立即想到印度的宗教。下句说，相反，你脑&.A。根据下文sharing perspectives and ideas with others and I海中的第一个画面可能是纯白的泰姬陵。became confident可知作者更多地“参与”到和当地人交流中。1口比宁沿铅层与上文存在顺承关系上文说沿有人能不0D根据下文作去在澳洲的快乐时光可知很多当地，人在

夫是个多产，且在科幻小说领域成就非凡，是一个非常有影Passage 4响力的标志性人物1.was held2.winner3.fromPassage 2 1-5 FABEG4.who5.an6.to reach导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文7.constantly8.surveying9.integrated章介绍了科幻小说的重要性，以及阅读科幻小说给人们带来10.personal的好处。导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会“主题语境。文1.F。此空设于段中，与下文存在递进关系。后一句“如果是这章介绍了2023年雨果奖获得者中国作家海漄的科幻小说《时样的话”是对本句的回答，由此可知，本空应该是一个提问，空画师》的灵感来源和这部作品的主要内容。且与前一句的提问并列。1.was held。考查动词的时态和语态。the8 1st World Science2.A。此空设于段首，是本段的主题句。本段介绍的是科幻小说Fiction Convention和hold之间存在逻辑上的动宾关系，需可以帮助检测一些想法是否可行，同时提出新的想法和机会用被动语态；且根据时间状语on October22,2023可知，此助力科学发展，与本句呼应。处应用一般过去时，故填was held。3.B。此空设于段中，与上文存在指代和转折关系。本句中的2.winner。.考查名词。此处需用名词表示“获得者”作became的these指代前一句中的ideas。很多人都有如何让未来变得更宾语，故填winner。好的想法，但这些想法通常只存在我们的头脑里。3.from。考查介词。根据语境可知，此处需用短语draw inspiration4.E。此空设于段中，是一个承上启下的过渡句。前一句提出科from..表示“从…中汲取灵感”，故填from。幻小说通常会呈现不同的世界观，后一句讲科幻小说通过呈4.w0。考查定语从句。分析句子结构可知，此处缺非限制性定现人们如何在急剧变化的社会环境中生活，让我们质疑对生语从句的关系词，先行词Wang Ximeng指人，且从句中缺主命的各种假设。本句话承接前后文。语，故填关系代词who。

Tucker先生为了让每个孩子都能获得书籍，通过流动图书馆向学生们分享了几条关于如何写出一篇优秀论文的实用建议。运送上千本书并倡导孩子们用爱心卡交换图书。1.F。此空设于段中，与上文存在指代关系。该项中的thesel.D。根据下文a measure of kind acts以及when you do some-questions指代上文提出的几个问题：Does this essay address thething kind is the smile that comes on their face可知，孩子们可set task?Does it present a supported position?Is it organized?...以用“爱心”卡换书。2.G。此空设于段中，是一个过渡句。该项“确保你完全理解文2.D。根据语境可知，每当Stan Tucker的流动图书馆“出现”在章要求你做什么”，既承接上文“第一步应该是分析被问到校园里时，孩子会蹦蹦跳跳地排队参与。的问题”，又引出下文关于论文题目的组成部分。3.A。根据上文the kids bounced and leaped in a line可知，孩子3.E。此空设于段中，与上文存在解释关系。该项说明上文中的们“热切地”排队参加这个活动。“making proper statements”,同时下文中的They指代该项中4.B。根据下文saying he wouldn't be going for his mom was.的Thoughtful statements。可知，一个学生“走上前”跟Tucker先生说话。4.B。此空设于段首，是本段的主题句。通读第二段可知，本段5.A。根据上文a ticketed book fair可推知，这名学生的妈妈“负的主题是：让你的论点更有说服力，即加强你的论点。担”不起参加书展的费用。5.D。此空设于段尾，与上文存在并列关系。该项与上文briefly6.A。根据下文bring books to every kid可知，这件事激发了restate the main argumentative position.分别提出了总结文章Tucker先生将书带给每个孩子的“决心”。的两个方法。7.C。根据下文the program a year after his being off from读后续写teaching in2015可知，Tucker先生在2015年“开始”实施他Then the three walked into the kitchen together.Helen said,的计划。"Cheer up,girls.I know the secret of your granny's cookies since

so that the owner of the dog would be sure to see it.She felt a little园，有效利用了城市有限的空间，让人们吃上新鲜的有机蔬菜。nervous and hoped the answer would be "yes".With a beatingl.C。根据下文的情节可知，Shawn Peterson找到了在城里种植heart,she said goodbye to the dog and went back to work.蔬菜的“空间”，即在校车里种植蔬菜。The next morning,Elkins arrived at her workplace earlier than2.D。根据下文..seeds to hand out when it.to farmers'markets,.usual to discover if her request had been answered.When she gotcommunity events ..residents can buy fresh and organicclose to the yard,she caught sight of a handwritten note awaitingvegetables from local farmers可知，The Green Urban Lunchher.She quickly ran towards it and the note read,"Of course".ItB0x这个机构引导人们把社区和食物“联系”起来。also mentioned that the dog's name was Cookie.Now Elkins3.A。根据上下文语境可知，Shawn Peterson一开始打算在小卡stops to pet the dog every morning and any other time she sees车里“种植”蔬菜。plant someplace with sth.意为“在某处栽him.And they have become good friends.Workdays are now filled种某物”。with joyful adventures.Cookie's energy for life has reminded4.B。根据下文“The bus is equipped with a drip imigation system.”Elkins to see every moment with enthusiasm and a grateful heart.可知，Shawn Peterson决定在一辆“功能齐全的”校车里种菜。A3版答案及解析：(One possible version,客观题除外)5.B。根据上文情节可知，这是可移动的菜园校车，它“穿梭”在语法填空农贸市场，社区活动之间。1.observing2.brings3.the4.why6.C。Peterson希望可以鼓励人们把注意力“集中在”城区农业5.independent 6.to7.is handed8.formally的重要性上。9.agreement 10.to appreciate7.D。根据下文…fresh and organic vegetables from local farmers导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。大可知，Peterson希望人们把注意力集中在“健康”的饮食上。量的人造光线不仅剥夺了人们欣赏自然星光的机会，还影响8C。自从校车菜园“出现”以来，又衍生了其他农业项目。1五人赴亩用羽立工令D

导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。在举功B牛月。文问司间可队曰家骨任水人严、典牛中四T中白诗，将东方诗意融入西方旋律，为意大利观众带来一场跨越文信息爆炸的数字时代，人们承受着前所未有的精神压力，而诗化的艺术享受，也让中国古典诗词在现代音符中焕发新生。歌以其深邃的情感和宁静的力量，恰好可以成为现代人释放压力的重要出口。本文主要介绍了诗歌对于当代人的多重意l.was staged。考查动词的时态和语态。分析句子可知，所填词义，并鼓励大家在诗歌中寻找慰藉、启发与前行的力量。在此处作谓语，与句子主语a special concert之间是动宾关1.G。此空设于段中，是一个承上启下的过渡句。上文指出诗歌系，再结合时间状语On November6,2025可知，此处用一般历来的作用：几个世纪以来，诗歌一直是灵感、慰藉和变革的过去时的被动语态，故填was staged。源泉。本句承接上文说明诗歌在当今数字时代的独特意义，2.brought。考查非谓语动词。所填词在句中作后置定语修饰并引出下文对其价值的阐述。Chinese poetry,二者之间是动宾关系，故填bring的过去分词2.D。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文说，在社交媒形式brought。体互动占主导地位的时代，真正的情感表达往往迷失在肤浅3.remarkable。考查形容词。所填词修饰名词occasion,故填其的交流中。本句转而提出：然而，诗歌让我们的语言重新有了形容词形式remarkable。深度。4.whos。考查定语从句。分析句子结构可知，此处为非限制性3.E。此空设于段尾，与上文存在并列关系。本段主要阐释了诗定语从句，修饰先行词Cao Yagiong,且引导词与先行词之间歌可以激发创造力和思想。上文提出诗歌如何激发剑造力：存在所属关系，故填whose引导从句。它挑战我们，去洞察表象之外，质疑常规做法，并想象新的可5.Highlights。考查名词。所填词在句中作主语，表示多个精彩能。对于艺术家、作家和思想家而言，诗歌是创造力的源泉。部分，highlight是可数名词，故填其复数形式，且位于句首，本句指出诗歌对我们的思想的影响：它使人头脑敏锐，促进首字母大写，故填Highlights。对世界的深刻理解。6.respectively.。考查副词。所填词修饰过去分词短语based on4.F。此空设于段中，与上文存在解释关系。上文说，如今的生poems,故填respective的副词形式respectively,表示